Hola a todas y todos. Con esta entrada doy fin al curso de formación en FLipped Classroom. Creo que después de haber hecho este curso de iniciación puedo decir que estoy más convencido aún de lo que ya estaba de la importancia e impacto potencial que tiene esta metodología activa en nuestras clases. Y digo activa porque desde el punto de vista didáctico otorga al alumnado un papel protagonista (activo) en su proceso de aprendizaje, ya que se le da mucha autonomía de trabajo, se le motiva y, si se hace bien, se le introduce el el mundo del uso de las TIC y especialmente de las TAC, para favorecer su desarrollo y su evolución positiva en este mundo cada vez más digital. A lo largo del curso he podido ver a compañeros y compañeras muy comprometidos con la mejora de su trabajo y de sus destrezas docentes, compartiendo buenas ideas de las cuales he copiado alguna que otra cosillas. Os dejo, para aportar mi granito de arena, el proyecto que he realizado para este curso. Gracias ...
A contracción comparto la entrada a los tres murales de Padlet que he realizado de momento en el curso: Primer Padlet: En esta ocasión describo el contexto de mi centro, sin especificar cual, para hacer comprender cómo enfoco las actividades el presente curso. Segundo Padlet : En este Padlet comento una pregunta inicial para iniciar un proyecto que, como me suele ocurrir, mezclo la metodología de ABP y ABP (basado en proyectos y basado en problema) ya que, aunque lo que planteo es un problema que nos afecta solo a nosotros (como clase junto a mi tutoría), no deja de ser un problema, aunque yo prefiero verlo más como un proyecto. La pregunta es: ¿cómo podemos conocer Granada, la ciudad destino de nuestra futura excursión? El producto final sería la creación de un folleto turístico que explique un itinerario con hoteles, restaurantes y puntos de interés, con sus precios, rutas, etc. Os dejo el enlace a mi blog de este año donde tengo desarrollado el proyecto....
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