3. Diario: segunda entrada

A contracción comparto la entrada a los tres murales de Padlet que he realizado de momento en el curso:

Primer Padlet:

En esta ocasión describo el contexto de mi centro, sin especificar cual, para hacer comprender cómo enfoco las actividades el presente curso.

Segundo Padlet:

En este Padlet comento una pregunta inicial para iniciar un proyecto que, como me suele ocurrir, mezclo la metodología de ABP y ABP (basado en proyectos y basado en problema) ya que, aunque lo que planteo es un problema que nos afecta solo a nosotros (como clase junto a mi tutoría), no deja de ser un problema, aunque yo prefiero verlo más como un proyecto.

La pregunta es: ¿cómo podemos conocer Granada, la ciudad destino de nuestra futura excursión? El producto final sería la creación de un folleto turístico que explique un itinerario con hoteles, restaurantes y puntos de interés, con sus precios, rutas, etc.

Os dejo el enlace a mi blog de este año donde tengo desarrollado el proyecto. El alumnado lo está haciendo y mi intención es compartir sus trabajos cuando lo terminemos, aunque no es parte del proyecto: el alumnado lo comparte en clase mediante exposiciones propias.

Proyecto completo

Tercer Padlet:

Ahora se expone una actividad, "El inventado" y su revisión para mejorar en cuanto a la Taxonomía de Bloom se refiere.

Reflexión general sobre el curso tras el bloque 2:

El curso está cumpliendo mis expectativas, pues está tocando muchos aspectos que van más allá de lo  técnico referido a edición de vídeos. Está tratando de hacer reflexionar a los que cursamos el curso para hacernos ver la importancia que tiene el fundamento pedagógico de cualquier método. Por ejemplo, relacionando el método con otras metodologías (ABP, por ejemplo) y con la taxonomía de Bloom. Además, me guardo un par de buenas inforgrafías (en especial la de los verbos Bloom)